ÉDUCATEUR.TRICE SPÉCIALISÉ.E

Les missions Travailler au sein d’un des services d’hospitalisation Travailler sous la responsabilité hiérarchique du cadre de santé de l’unité et fonctionnelle du médecin de l’unité.Intervenir dans le cadre d’un projet professionnel particulièrement enrichissant et motivant dans un environnement de qualité disposant d’équipements variés : une salle d’arts plastiques, une salle de musicothérapie, un espace Snoezelen, une salle de remise en formeAccueillir en soins de jeunes patients adolescents, généralement stabilisés, bénéficiant : - d’une prise en charge en santé mentale,- d’une scolarité adaptée dispensée par des équipes de l’Éducation Nationale au sein d’une annexe du lycée Raphaël Elizé au cur même de l’établissement, - d’un suivi socio-éducatif- ainsi que de plusieurs modalités thérapeutiques individuelles ou groupales avec médiations diverses, psychothérapies, approches corporelles, groupes d’expression, d’une association soignants-soignés du type Club thérapeutiqueLe tout permettant l’émergence d’une véritable réhabilitation psychiatrique et psychosociale.Travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire composée de médecins psychiatres, d’un médecin généraliste, d’une quarantaine d’infirmiers, d’une dizaine d’éducateurs, de 4 psychologues, de 2 neuropsychologues, de 2 psychomotriciennes, d’une équipe de thérapie familiale, d’une diététicienne, d’une assistante sociale, d’un éducateur sportif d’activités physiques adaptées, de 6 animateurs socio-éducatifs.Appréhender : - les spécificités des prises en charge soins-études (notamment : travail d’articulation avec la scolarité et l’extérieur, construction d’un projet d’études adapté et réaliste)- la conduite à tenir dans les cas d’urgences psychiatriques et somatiques.Activité : Éducateur spécialisé référent de plusieurs patients d’une même unité, accompagnement à la construction de projet post-Bac, travail d’équipe pluri professionnelle.Implication dans la vie institutionnelle : participation aux mini-staffs, aux réunions soignants-soignés, aux réunions de synthèse et d’analyse de pratiqueParticipation à des médiations thérapeutiques (sonore, animale, corps et mouvements), à des dispositifs tels que l’éducation thérapeutique, PERRAPS (Plateforme d’Evaluation, de Remobilisation, de Réorientation et d’Accompagnement de Projet de Sortie).Participation à la politique qualité de l’établissement : instances, groupes de travailInvestissement dans des missions transversales en fonction des intérêts et des compétences particulières (ex : référent addicto, réseau TCA )Participation au parcours de préadmission : accompagnement des familles lors des préadmissions de patients-élèves